10月28日19:00—20:30，图书馆五楼开展《提问，是最高级的学习力》主题分享会。主讲人辛老师结合岗位转型、AI实践、人际沟通、自我觉察与阅读学习的真实经历，与到场读者一起，探寻提问的力量，解锁深度学习与自我成长的密码。

提问力， AI 时代不可或缺的学习素养

讲座伊始，辛老师分享临近退休的她，起初对AI工具十分抗拒。从借阅岗调整到阅读推广岗后，海报制作、推文撰写、PPT策划、新闻稿写作等一系列新任务摆在面前。在领导的鼓励下，她试着借助 AI 辅助工作，补齐了内容创作上的短板，敢于承接曾经回避的工作。辛老师以馆藏《人间失格》多个译本选择为例，生动讲解AI使用思路：

需求清晰时：精准向AI提问，快速获取结构化对比信息，告别低效摸索；需求模糊时：借助AI生成的内容，筛选触动自己的信息，慢慢理清方向。

同时特别提醒：AI只是工具，能不能甄别、用好AI输出的内容，根本在于使用者自身是否拥有稳定的认知框架与持续学习的能力。

善用提问，赋能沟通时间与问题化解

在关系沟通部分，辛老师为了让同学更好理解，通过生活中早点铺营销茶叶蛋案例：“要不要茶叶蛋？”“要1个还是2个茶叶蛋？”

同一个场景，两句提问，结果大不相同。辛老师用这个生活化的营销案例，直观展示：提问方式，会悄悄引导人的思维方向。后者把“购买”作为默认前提，将选择落在数量上，大大降低拒绝概率，提高了销量。随后，介绍了“举证责任逆转”与“非对抗沟通”三步法，即先理解对方言行背后的原因，再把焦点拉回到现实问题解决上，用好封闭式提问给出有限选择。辛老师提醒同学们，沟通提问有雷区：不要急于指出错误、连珠炮式追问、随意打断表达、立刻否定对方。提问建立在尊重的基础上，目的不是赢过对方、拿到标准答案，而是一起解决问题。

向内发问，拓展多元人生思考视角

结合自我觉察的经历，辛老师谈到，个人特质与所处位置是否适配，会直接影响成长节奏。当我们陷入困境时，可以主动调整自我提问的方向，把消极内耗的发问，转变为中立、有建设性的提问，即便处境不顺，也能找到可以行动的空间。

分享中，她还简要介绍了精神分析、认知行为治疗、人本主义、系统家庭治疗、焦点解决等不同心理咨询流派的提问特色。不同的提问技术，能够帮我们觉察那些被自己忽略的情绪与想法。

以问促读，助推深度学习落地生根

分享尾声的互动环节，有同学提出了生活中遇到的“非对抗沟通”困惑，辛老师耐心倾听、细致解答。最后总结，深度学习可以沿着四条路径落地：品读经典、搭建知识结构、带着问题阅读、持续向外输出由此形成“以问促读、以读生问”的良性循环。

碎片化时代，信息随手可得，零散的知识从不稀缺。真正稀缺的，是体系化思考、能够长时间专注深耕的学习能力。提问力最终的落脚点，正是深度阅读与系统学习。这也正是图书馆未来阅读推广的努力方向：不止号召大家多读书，更以问题为纽带，引导读者学会思辨、主动提问，推动阅读从浅层浏览走向深度钻研，让阅读真正成为支撑大家持续成长的力量。

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